Niin, tyhmempi luulisi, että opettajan on tärkeintä osata opettaa ja tähän koulutuksessakin lienee pyritään, vaikka ilmeisesti pitäisi opettajankoulutuksessa keskittyä vain siihen, miten saada huonosti kasvatetut räkänokat kuriin menettämättä itse hermojaan.
Ehkä opettajankoulutuksessa keskitytään siihen, että on vain mustaa ja valkoista.
Suurin osa oppilaista ei ole huonosti kasvatettuja räkänokkia ja on turha syytellä oppilaita ja vanhempia. Varmasti on oppilaita, jotka olisivat erityisopetuksen tarpeessa saamatta sitä.
Ehkä myös opetusmenetelmiä pitäisi siirtää nykyaikaan ja jo sillä voisi olla vaikutusta oppilaiden kiinnostukseen. Kauheaa esim eilen mitä puhuttiin yliopisto-opetuksesta, että siellä jotkut opettajat edelleen käyttävät piirtoheitintä ja kalvoja, jotka ovat markka-ajassa. Mahtavatko viisikymppiset opet olla tehtäviensä tasalla?
Myös on harkitsemisen arvoinen idea, että ei kuviteltaisi, että sama perusopetus sopii kaikille. On vain faktaa, että joillekin ei sovi noin teoreettinen opetus, täysimittaiset oppimäärät matematiikoissa yms, ja pakkoruotsit ja pakkouskonnot. Pitäisi olla vaihtoehtoja ja muuttaa opetusten sisältöjä ja menetelmiä nykypäivään. Samalla tarjota oppimishaluisille korkeatasoista opetusta, joka tarjoaa heille kohtuulliset eväät kansainvälistyville työmarkkinoille, joissa hyvistä työpaikoista on kova kisa. Suurimmat häviäjät tässä ovat ne, joiden varaan valtakunnan tulevaisuuden tulisi rakentua, kun joutuvat kestämään v-sanoja huutelevia oppilastpvereita, pimahtelevia 70-luvulle luutuneita opettajia ja joiden potentiaali jää hyödyntämättä.
Kaikista ei ole mihinkään hyödylliseen tässä yhteiskunnassa, se on jo nähty, joten miksi ei tunnusteta tosiasioita ja tarjota heille mahdollisuus siirtyä muutaman alaluokan jälkeen jonnekin vaikka puusepän oppiin taikka vastaavaan, joka ei vaadi kuin perusluku- ja laskutaidon.
Ja annettaisiin kehittymiskykyisille ja -haluisille mahdollisuus kehittyä omien mahdollisuuksiensa mukaan.
