Mamupojat aiheuttavat suurta huolta kouluissa

Koulu | ”S2-pojat” aiheuttavat suurta huolta – Näin kirjoitustaito jakaa lapset eri kasteihin

Karvin tuore tutkimus paljastaa huolestuttavia eroja etenkin koululaisten kirjoitustaidossa. Etenkin maahanmuuttajataustaiset pojat tarvitsisivat enemmän tukea.

www.hs.fi

Nyt sit vihdoin se on uskallettu sanoa ääneen.

 

Rasismia. Ja koska Perussuomalaiset ovat olleet väärässä aina, ei tuo uutinen voi pitää paikkaansa. Muutenhan Perussuomalaiset olisivat olleet oikeassa ja se on mahdotonta koska Perussuomalaiset ovat olleet väärässä aina.

 

Koulu | ”S2-pojat” aiheuttavat suurta huolta – Näin kirjoitustaito jakaa lapset eri kasteihin

Karvin tuore tutkimus paljastaa huolestuttavia eroja etenkin koululaisten kirjoitustaidossa. Etenkin maahanmuuttajataustaiset pojat tarvitsisivat enemmän tukea.

www.hs.fi

Nyt sit vihdoin se on uskallettu sanoa ääneen.

Ei näy hs

 

Ei näy hs

Sulla silmissä jotain feelua?

 

Ei ne tarvitse tukea vaan muut tarvitsevat jarrua.

 

Tutkimus: Maahanmuuttajataustaiset lapset jäävät koulussa muista jälkeen

Tutkimus: Maahanmuuttajataustaiset lapset jäävät koulussa muista jälkeen

Karvin tutkimus: Jos koulussa on yli 5,3 prosenttia suomea tai ruotsia toisena kielenä puhuvia oppilaita, osaamisen kehittyminen on keskiarvoa heikompaa koko koulussa.

www.iltalehti.fi

Pääkirjoitus: Oppimisen taso romahti ja se johtuu myös maahanmuutosta

Pääkirjoitus: Oppimisen taso romahti ja se johtuu myös maahanmuutosta

Maahanmuuttajataustaiset lapset jäävät muista jälkeen, kirjoittaa Iltalehden Mika Koskinen.

www.iltalehti.fi

Opetusministeri Andersson: Vieraskielisten heikot oppimistulokset ovat olleet odotettavissa

Koulu | Opetusministeri Andersson: Vieraskielisten heikot oppimistulokset ovat olleet odotettavissa

Perussuomalaisten puheenjohtajan Riikka Purran mukaan yksi syy oppimistulosten laskulle on ”oppilasaineksen” muutos. Anderssonin mukaan Purra syyllistää kommentillaan maahanmuuttajataustaisia lapsia.

www.hs.fi

Vain yksi oppilas puhuu suomea äidinkielenään koululuokalla Helsingissä

Koulu | Vain yksi oppilas puhuu suomea äidinkielenään koululuokalla Helsingissä

Helsingissä on useita kouluja, joissa yli puolet oppilaista puhuu muuta kieltä äidinkielenään kuin suomea.

www.hs.fi

 

Vain yksi oppilas puhuu suomea äidinkielenään koululuokalla Helsingissä

Koulu | Vain yksi oppilas puhuu suomea äidinkielenään koululuokalla Helsingissä

Helsingissä on useita kouluja, joissa yli puolet oppilaista puhuu muuta kieltä äidinkielenään kuin suomea.

www.hs.fi

Näin se kansanvaihto etenee...

 

Näin se kansanvaihto etenee...

Toki kyseessä on vain rasistinen salaliittoteoria, mutta näin se etenisi, jos se etenisi. Saattaisi olla esim. koululuokkia, joilla ei olekaan vain maan valtakieltä puhuvia tai ravintoloita, joissa pitää tilata ruokansa englanniksi.

 

Koulu | ”S2-pojat” aiheuttavat suurta huolta – Näin kirjoitustaito jakaa lapset eri kasteihin

Karvin tuore tutkimus paljastaa huolestuttavia eroja etenkin koululaisten kirjoitustaidossa. Etenkin maahanmuuttajataustaiset pojat tarvitsisivat enemmän tukea.

www.hs.fi

Nyt sit vihdoin se on uskallettu sanoa ääneen.

Ai mikä on uskallettu sanoa ääneen? Että joutuessasi opiskelemaan vieraalla kielellä pärjäät huonommin kuin sitä äidinkielenään puhuva? Onkin tosi yllättävää…

Lisäapua oppilaitoksen pääkielen (suomi/ruotsi) opetteluun siis tarvitaan. Kenelle tahansa, joka uhkaa jäädä lukutaidossa jälkeen.

 

Ai mikä on uskallettu sanoa ääneen? Että joutuessasi opiskelemaan vieraalla kielellä pärjäät huonommin kuin sitä äidinkielenään puhuva? Onkin tosi yllättävää…

Lisäapua oppilaitoksen pääkielen (suomi/ruotsi) opetteluun siis tarvitaan. Kenelle tahansa, joka uhkaa jäädä lukutaidossa jälkeen.

Eipä tuota Li Andersson vieläkään uskalla selkeästi myöntää, vaan tarjoaa tilalle "sosioekonomista asemaa".

Lisäapu on lisäkustannus. Meille luvattiin ihan muuta.
Johanna Suurpään aikanaan lausuma: "Kestää parikymmentä vuotta ennen kuin suomalainen lapsi alkaa kuluttamisen sijasta tuottaa yhteiskunnalle jotain. Pakolaisen kohdalla kyse on luultavasti parista vuodesta. Siksi pidän puheita pakolaisten aiheuttamista kansantaloudellisista rasitteista melko kohtuuttomina."

Johanna toimii nykyisin oikeusministeriössä Demokratia- ja julkisoikeusosaston osastopäällikkönä.

 

Tutkimus antoi onneksi lastensa tulevaisuudesta huolehtiville vanhemmille selvän mittarin: jos koulussa on yli 5,3% vieraskielisiä oppilaita, kannattaa ryhtyä suunnittelemaan koulun vaihtoa/asuinpaikan muuttoa.

 

Ai mikä on uskallettu sanoa ääneen? Että joutuessasi opiskelemaan vieraalla kielellä pärjäät huonommin kuin sitä äidinkielenään puhuva? Onkin tosi yllättävää…

Lisäapua oppilaitoksen pääkielen (suomi/ruotsi) opetteluun siis tarvitaan. Kenelle tahansa, joka uhkaa jäädä lukutaidossa jälkeen.

Tässä on sellainen hauska juttu, että esim. Venäläiset, kiinalaiset, vietnamilaiset tai virolaiset maahanmuuttajalapset pärjäävät keskiverroin paremmin koulussa, jolloin "vieraalla kielellä" opiskelu ei selitä ihan kaikkea.

Minusta olisi hyvä myöntää, että myös eri kultuurien asenteet vaikuttavat isosti lasten menestykseen koulussa.

Jotta asialle voidaan oikeasti tehdä jotain, pitää ensimmäisenä uskaltaa perehtyä juurisyihin ja uskaltaa puhua asioista niiden oikeilla nimillä.

 

Tutkimus antoi onneksi lastensa tulevaisuudesta huolehtiville vanhemmille selvän mittarin: jos koulussa on yli 5,3% vieraskielisiä oppilaita, kannattaa ryhtyä suunnittelemaan koulun vaihtoa/asuinpaikan muuttoa.

Koulujen tasoerot tulevat kasvamaan huimasti seuraavan kymmenen vuoden aikana.

 

Tässä on sellainen hauska juttu, että esim. Venäläiset, kiinalaiset, vietnamilaiset tai virolaiset maahanmuuttajalapset pärjäävät keskiverroin paremmin koulussa, jolloin "vieraalla kielellä" opiskelu ei selitä ihan kaikkea.

Minusta olisi hyvä myöntää, että myös eri kultuurien asenteet vaikuttavat isosti lasten menestykseen koulussa.

Jotta asialle voidaan oikeasti tehdä jotain, pitää ensimmäisenä uskaltaa perehtyä juurisyihin ja uskaltaa puhua asioista niiden oikeilla nimillä.

Eikä se lasten koulumenestyminen ole mikään erillinen tapahtuma, samat syyt vaikuttavat myös tuohon kuuluisaan kotoutumiseen sisältäen mm. työllistymisen. Ei koulu mahdottomaan pysty. Jos koti ohjaa lasta sosiaalituen varassa vetelehtiväksi muita halveksuvaksi notkujaksi, ei sitä ala-asteen opettajan kyvyillä muuteta.

Vanhemmat on pakotettava kepillä ja porkkanoilla suomen/ruotsin kielen oppimiseen, pois käännösavut, tulkit ja omakieliset lomakkeet. Samaan kaupungin vuokrataloon ei pitäisi asuttaa kahta samaa vierasta kieltä puhuvaa perhettä.

 

Eikä se lasten koulumenestyminen ole mikään erillinen tapahtuma, samat syyt vaikuttavat myös tuohon kuuluisaan kotoutumiseen sisältäen mm. työllistymisen. Ei koulu mahdottomaan pysty. Jos koti ohjaa lasta sosiaalituen varassa vetelehtiväksi muita halveksuvaksi notkujaksi, ei sitä ala-asteen opettajan kyvyillä muuteta.

Vanhemmat on pakotettava kepillä ja porkkanoilla suomen/ruotsin kielen oppimiseen, pois käännösavut, tulkit ja omakieliset lomakkeet. Samaan kaupungin vuokrataloon ei pitäisi asuttaa kahta samaa vierasta kieltä puhuvaa perhettä.

Kyse on nimenomaan siitä, miten saadaan tiettyjen maahanmuuttajaryhmien vanhemmat arvostamaan opiskelua ja oppimista. Miten opetetaan aikuiselle, että lapsille on annettava opiskelurauha. Miten näiden aikuisten pitää auttaa lapsiaan ymmärtämään, että opettaja on koulussa auktoriteetti, jota totellaan. Miten autetaan näitä vanhempia tukemaan lastensa opiskelua, jotta heidän lapsensa voivat rakentaa tässä maassa itselleen tulevaisuuden ja kokea olevansa merkityksellisiä yhteiskunnan jäseniä. Miten saada nämä vanhemmat ymmärtämään, että tyttöjen elämällä on muutakin arvoa kuin olla vaimo ja äiti.
Suurin ongelma ei ole näiden yhteisöjen lapset, vaan vanhemmat, jotka tartuttavat hunot asenteensa lapsiiin ja estävät lapsiaan sopeutumasta yhteiskuntaan.

Meillä ei ole mahdollisuutta auttaa näitä lapsia, elleivät heidän vanhempansa tue heitä. Jos heidän vanhempansa eivät tue lapsiaan opiskelussa, tulee lapsista turhautuneita yhteiskunnan elättejä. Eli, miten saadaan lukutaidottomat ja oppimattomat vanhemmat arvostamaan oppimista ja opiskelua? Ihmisillä on tapana halveksua asioita, joissa he eivät ole hyviä.

 

Kyse on nimenomaan siitä, miten saadaan tiettyjen maahanmuuttajaryhmien vanhemmat arvostamaan opiskelua ja oppimista. Miten opetetaan aikuiselle, että lapsille on annettava opiskelurauha. Miten näiden aikuisten pitää auttaa lapsiaan ymmärtämään, että opettaja on koulussa auktoriteetti, jota totellaan. Miten autetaan näitä vanhempia tukemaan lastensa opiskelua, jotta heidän lapsensa voivat rakentaa tässä maassa itselleen tulevaisuuden ja kokea olevansa merkityksellisiä yhteiskunnan jäseniä. Miten saada nämä vanhemmat ymmärtämään, että tyttöjen elämällä on muutakin arvoa kuin olla vaimo ja äiti.
Suurin ongelma ei ole näiden yhteisöjen lapset, vaan vanhemmat, jotka tartuttavat hunot asenteensa lapsiiin ja estävät lapsiaan sopeutumasta yhteiskuntaan.

Meillä ei ole mahdollisuutta auttaa näitä lapsia, elleivät heidän vanhempansa tue heitä. Jos heidän vanhempansa eivät tue lapsiaan opiskelussa, tulee lapsista turhautuneita yhteiskunnan elättejä. Eli, miten saadaan lukutaidottomat ja oppimattomat vanhemmat arvostamaan oppimista ja opiskelua? Ihmisillä on tapana halveksua asioita, joissa he eivät ole hyviä.

Voisi aloittaa siitä ettei oteta näitä enää yhtään lisää vaan yritetään pärjätä jo olemassa olevan ongelman kanssa eikä pahenneta sitä.

 

Voisi aloittaa siitä ettei oteta näitä enää yhtään lisää vaan yritetään pärjätä jo olemassa olevan ongelman kanssa eikä pahenneta sitä.

 

Eipä tuota Li Andersson vieläkään uskalla selkeästi myöntää, vaan tarjoaa tilalle "sosioekonomista asemaa".

Lisäapu on lisäkustannus. Meille luvattiin ihan muuta.
Johanna Suurpään aikanaan lausuma: "Kestää parikymmentä vuotta ennen kuin suomalainen lapsi alkaa kuluttamisen sijasta tuottaa yhteiskunnalle jotain. Pakolaisen kohdalla kyse on luultavasti parista vuodesta. Siksi pidän puheita pakolaisten aiheuttamista kansantaloudellisista rasitteista melko kohtuuttomina."

Johanna toimii nykyisin oikeusministeriössä Demokratia- ja julkisoikeusosaston osastopäällikkönä.

Turkki aikoo poistaa evoluutioteorian lukioiden opetusohjelmasta – "vanhentunut ja kumottu teoria"

Uskonnonopetusta kouluissa aiotaan sen sijaan lisätä.

yle.fi

Aikahaarukassa?

 

Turkki aikoo poistaa evoluutioteorian lukioiden opetusohjelmasta – "vanhentunut ja kumottu teoria"

Uskonnonopetusta kouluissa aiotaan sen sijaan lisätä.

yle.fi

Aikahaarukassa?

"Monia kuitenkin huolestuttaa, että tarvittavat koulu-uudistukset jäävät ideologian ja poliittisten myllerrysten jalkoihin.

Turkin tiede- ja opetusmaailma on joutunut ahtaalle viime kuukausina. Lähes vuosi sitten tapahtuneen vallankaappausyrityksen jälkeen tuhansia akateemikkoja on erotettu. Hallitus on syyttänyt heitä terrorismin tukemisesta.

Kansalaisjärjestöt ja oppositiopuolueet ovat taas huolissaan siitä, että irtisanomisilla yritetään vaientaa hallinnon kriitikot Turkissa"

 

Koulujen tasoerot tulevat kasvamaan huimasti seuraavan kymmenen vuoden aikana.

no se mut eihän ole koulupakkoakaan...

 

no se mut eihän ole koulupakkoakaan...

?

 

Tutkimus antoi onneksi lastensa tulevaisuudesta huolehtiville vanhemmille selvän mittarin: jos koulussa on yli 5,3% vieraskielisiä oppilaita, kannattaa ryhtyä suunnittelemaan koulun vaihtoa/asuinpaikan muuttoa.

Rasistista koulushoppailua!

 

?

Ei ole. Oppivelvollisuus vain

 

Ei ole. Oppivelvollisuus vain

kotikoulujakin

 

Voisi tehdä kuten Tanskassa eli vieraskieliset pakolla päiväkotiin 1-vuotiaina oppimaan kieltä. Jos lapsi tulee suoraan peruskouluun, niin ei löydy sellaista opettajaa, joka saisi kurottua tuon 7 vuoden kuilun kiinni. Sen 1 vuoden kuilun saa kyllä kurottua.