s- ja r-harjoituksia??

  • Viestiketjun aloittaja Viestiketjun aloittaja sr
  • Ensimmäinen viesti Ensimmäinen viesti
S

sr

Vieras
meillä vajaa 4v tyttönen, jolta puuttuu vielä s ja r. Oiskohan jossain sellaisia kotona tehtäviä harjoituksia, kun puheterapiaan ei taida vielä tässä iässä päästä? Muita kielellisiä ongelmia kun ei ole, vaan noita ääntövirheitä. Mites muilla?
 
Meillä veisattiin samaa, kuin itse lapsena eli "Ärrän kierrän orren ympäri, ässän pistän taskuun ja hiisi sihisi hississä -leikkejä. Lisäksi harjoitutin muutoinkin paljon r-kirjaimella olevia sanoja siten, että välillä r-kirjain sanan alussa ja välillä keskellä. Tyttö oppi tuossa 4 vuoden iässä sanomaan ärrän.
Kannattaa myös varmistaa, ettei ole liian tiukka kielijänne. Itseltä leikattu n. 6 vuoden iässä ja tyttäreltä leikattiin jo 8 kk:n iässä. Oli niin tiukka, ettei varmaan olisi oppinut puhumaan ollenkaan.
 
Artikuloi ko kirjaimet "ylimenevästi"

Joskus oli joku loru; Suuren ässän pistän taskuun, kierrän rullalle ja kippuraan

Torakoita,
kilo voita,
kura sekaan lorisee.
Tulivuoren uumenissa noidan puuro porisee.
 
Eipä nuo "ärrän kierren orren ympäri" ym. vastaavat harjoitukset auta, jos se ärrä todella puuttuu. Jos tyttö osaa d-kirjaimen, voi r-sanoja koittaa sanoa "d-kielellä", esim. aurinko = audinko, hiiri = hiidi jne., r ja d kun ovat melko samankaltaisia äänteitä. Myös dendenden- pomputuksia voi kokeilla. Toisaalta hyvin voit vielä odotellakin ainakin sen vuoden, voi olla että kyseiset äänteet ilmaantuvat tytön puheeseen itsekseenkin, tuo puhemotoriikan kehitys ja lasten motivaatio äänteiden oppimiseen kun on niin yksilöllistä.
 
Meillä tytöllä 4 v neuvolassa viime joulukuussa r-kirjainta ei vielä tullut, mutta n. puoli vuotta siitä se tuli jo täysin oikein. =) harjoiteltiin silloin tällöin joitan r-painoitteisia sanoja enemmän, ja ruotsinkielisissä sanoissa r tuli ensin ja sitten vasta suomenkielisissä. vaikka tytöllä suomenkieli paljon vahvempi.
En kiinnittänyt asiaan kovin paljon huomiota, eli "ongelma" ratkesi kuin itsestään.
Älä, huoli kyllä ne äänet sieltä tulee. =)
 
Puheope: kiitos sinulle erityisesti - toki myös muille vastauksistasi. Mukava kuulla, ettei vielä asialla kiirus ole kuitenkaan. Muakin on aina ihmetyttänyt, mitä mieltä on harjoitella ärrän kierrän... jne tyyppisiä, jos äänne tosiaan puuttuu.... Kiitos vinkeistä r suhteen. D on hallussa monissa sanoissa, ei vielä kuitenkaan kaikissa, mut tulee siis joka tapauksessa ja varmaan yleistyy vähitelleen kaikkiin sanoihin käyttöön. Siitä en ole huolissani. Miten s-kirjainta voisi harjoitella. Esim. kun tyttö sanoo kirjaimen X, sen hän sanoo ihan oikein "äks", hyvin harvoin muuallakin s saattaa hitusen sihahtaa, mutta tuossa X se tulee oikein. Voisiko sitä kautta jotenkin harjoituttaa? Muuten tytöllä on jo lukemisvalmiuksia kehittymässä, esim. hakee sanoihin alkukirjaimet ja pikkusanoja jo itsekin osaa miettiä, mitä kirjaimia niissä on, riimittelee, tavuttelee ja miettii, mitkä sanat ovat pitkiä ja mitkä lyhyitä...
 
ässää voi ruveta harjoittelemaan ensin ihan suhisemalla, sitten sa-sa-saa, se-se-see

R:ää taas denn-dnn-dnn, pikkuautojen kaasuttaminen tuolla tavalla voi saada siihen sopivan tärynkin mukaan
 
"01.12.09, 17:23 #9
joo
Vierailija

Mutta ole varovainen ettet opeta virhellisesti ja ettet pakota jos ei halua. Ei niillä vielä kiirettä ole, meillä opittu eskarin aikana. "

haluutko että kaikkien lapset on vielä 6 vuotiaina kykenemättömiä keskustelemaan? kyllä voi lapsen pakottaa opettelemaan r ja s kirjaimia 3-4 vuotiaana. meillä 3 vuotias oppi r kirjaimen kun vaan 1-2 tuntia päivässä harjoiteltiin.
 
Den den den, dan dan dan, don don don, dun dun dun, dyn dyn dyn, din din din...
De de de, da da da, do do do, du du du, dy dy dy, di di di...
Noita liioitellen, terävästi, irrallaan toisistaan. Lapsi oppii nostamaan kielen ylös.

Den den den dnn dnn...

D on hyvä treenikirjain. Pyödrä, koidra, pedruna... Noilla meillä 2 oppi ärrän.
 
Me saatiin 5v neuvolasta monistenippu kotiin.
Ensin erilaisia den den den den den; dan dan dan dan dan; din din din din din lallatuksia, joiden avulla oppi laittamaan kielen oikeaan paikkaan.
Sitten harjoiteltiin d-kieltä, eli lapsi laittoi d-kirjaimen aina sinne mihin r olisi kuulunut.
Yllättävän nopeasti oppi.
 

Yhteistyössä