Toggle sidebar

Miks nuo opet pitää meidän poikaa tyhmempänä mitä on?

  • Viestiketjun aloittaja Viestiketjun aloittaja hellalettas
  • Ensimmäinen viesti Ensimmäinen viesti
Vastaa
H

hellalettas

Aktiivinen jäsen
12.02.2008
5 623
0
36
Pojalle annettiin kesäksi 5 luokan oppimäärä opeteltavaksi ja nyt sitten häenen pitäisi uudelleen opiskella sama oppimäärä. poika on siis kutosella ja viime vuonna hänen piti opiskella nelosen kirjasta asioita, vain siksi koska ERITYISOPETTAJA ( käy hitaammalla tahdilla) ei halunut opettaa hänelle vitosluokan asioita, kun muutki VITOSEN oppilaat lukee nelosn oppimärää.
poika osaa englantia, hyvin suomentaa jopa lauluista ja telkkariohjelmista juttuja, mutta kirjallinen osio ei ole niin hyvä. tällääkö perusteella hänen pitää lukea vuoden alempaa kurssia.

Tämä alko alunperin siitä kun hän luki eri kirjasarjaa tänne kouluun tullessa, niin ei muka osannut nitä asioita mitä piti.

Miksi pitää lapsen kärsiä siitä että opettajat ei viitti töitään tehdä :headwall:

No poika saa mennä kutosten kanssa opislelemaan, mutta jos kokeista tulee nelosia,niinkuinope epäilee ( mihi en usko) niin sitten hänet laitetaan takaisin vitosen oppimäärään. eikä täsä kysytä yhtään vanehmmilta, vaan pilataan lapsen mahdollisuudet jatko-opintoihin .
Tähti merkki tarkoittaa sitä että poika on erityisopetuksessa kätnyt ja jos vielä yläasteella on selalisia merkkejä hänet laitetaan eroityisryhmään,ja näillä oppilailla on sitten huomommat mahdollisuudet päästä jatko-opintoihin.,tai siis niitä kohdellaan eritavalla. Mies opetti sellaisia oppilaita ja nille annettiin kolmoset vain siitä että ovat paikalla :o
 
Hei

Ei kukaan opettaja huvikseen pistä lastasi lukemaan alemman luokan tasoisia kirjoja. Koska lapsellasi on tähtimerkittyjä numeroita, hänellä on siis mukautuspäätös, eli hänen oppimiskykynsä on psykologi todennut normaalia heikommaksi. Hän tarvitsee oman tasoistaan opetusta, ei vertailua toisiin!

Mukautetut oppilaat pääsevät jatko-opintoihin varmemmin ja helpommin kuin muut. Ei lapselta pidä vaatia sellaista, mihin hän ei kykene. Jos oppiminen on hitaampaa kuin muilla niin on parempi opiskella oman opetussuunnitelmansa mukaisesti kuin väkisin yrittää roikkua toisten perässä. Lapsen itsetunto kärsii siitä, että pitäisi kyetä siihen mihin muutkin, jos ei kerran yksinkertaisesti kykene.
 
Alkuperäinen kirjoittaja SmellyCat:
Mä en osaa muuta sanoa kuin sen et opettajat on koulutettu siihen opettamiseen ja ovat oppilaiden kanssa päivät pitkät joten eiköhän nuo jotain tiedä miten kukanenkin siellä oppii.
Click to expand...

kyse oli siitä alun alken etä meidän pojalle annettiinnelosen kirja. tekemättä edes testejä, koska kirjasarja oli eri kuin toisessa koulussa. nii oli edellisessäkin koulussa, mutta silti ei siellä tarvinnut lukea vuotta alempaa kurssia.

eri kirjasarjoissa asiat käydään eri tahtiin.
me ollaan ainkin muissa kouluissa saatu pättää käykö poika erityisryhmöässä vai ei tässä ei edes kysytty. se vaan päätettiin.
 
En usko että kiusallaan tekevät opettajat mitään päätöksiä.he kuitenkin näkevät sen tason siellä koulussa erililla ku taas vanhemmat ovat usein sokeita lapsensa virheille sun muille.
 
Alkuperäinen kirjoittaja Henrietta:
En usko että kiusallaan tekevät opettajat mitään päätöksiä.he kuitenkin näkevät sen tason siellä koulussa erililla ku taas vanhemmat ovat usein sokeita lapsensa virheille sun muille.
Click to expand...
peesaan, ei ne kiusalla opettajat sitä tee. kyllä ne ajattelee sen koululaisen parasta. ei vanhemmat tiedä näitä asioita kotona miten ne on.
 
Vielä niistä kirjasarjoista. SUomessa on ihan valtakunnalliset OPSin raamit. Jokaikinen yleisopetuksen kirjasarja noudattaa niitä. Eli on ihan sama, mitä sarjaa luet, samat asiat suunnilleen opit. Erityisopetuksen sarjat on eriasia, koska ne on NIIN eritasoisille tehtyjä. Niitä et voi ollenkaan vertailla vuosiluokittain!
 
Hei,
en tiedä tarkemmin poikasi tapauksesta, mutta tästä ns. tähtimerkistä halusin aineenopettajana kommentoida.

Tähtimerkki ei tarkoita, että lapsesi joutuisi erityisryhmään tai opettajien "silmätikuksi". Todella monet oppilaat saavat nykyisin erityisopetusta tai ukevat jostain aineesta erillisen oppimäärän.

Itse opettajana en aina heti edes tiedä kenellä oppilaalle on ns. tähtimerkintä ja mistä aineesta. Jos aine josta tähtimerkintä on ei vaikuta millään lailla oman opetettavan aineeni opetukseen, niin en kiinnitä siihen mitään huomiota. Jos merkintä on äidinkielestä, niin yritän kiinnittää huomiota siihen, että oppilas ymmärtää lukemaansa ja saa opetuksestani apua nii, ettei kirjan lukeminen kotona ole liian haastavaa.

Puhun tietenkin vain omasta puolestani, mutta uskon etteivät erityisopetuksen merkinnät vaikuta millään tavalla lapsesi saamaan opetukseen tai opettajien suhtautumiseen. Myös jatko-opiskelumahdollisuudet ovat aivan samanlaiset kuin muilla peruskoulun käyneillä. En olisi sinuna kovin huolissani. Kielten opiskelussa vaikeudet voivat painottua eri osa-alueille ja on vain hyvä, että opettaja on kiinnittänyt asiaan huomiota. Voi olla, että ongelmat häviävät itsestään kun poikasi saa tukea opiskeluun.

 
Mutta nää erityisopetusjutut on VANHEMPIEN PÄÄTETTÄVISSÄ ei OPEN.
Jos me sanotaan että poika opiskelee perusrhmässä nii se opiskelee.... ja kyse oli siitä että Erityisopetukesa hän EI SAISI opiskella kutosen oppimäärää hitaammin (tarvitse hitaamaan tahdin, mutta osaa kyseiset asiat) vaan pitäisi UUDELLEEN lukea tuo 5 joka luettiin jo kesällä, kun muilla oli lomaaa. ope vaihtui nyt ja viestit ei oo menneet perille tältä edelliseltä opelta. se sanoi että KSEÄLLÄ opetellaan 5 oppimäärä, että pääsee sit normaalii 6 oppimäärää lukemaan.
 
Ei ne kyllä täysin ole vanhempien päätettävissä. Mikäli lapsenne on psykologi todennut mukautuksen tarpeessa olevaksi ja siitä on olemassa päätös, se ei ole teidän päätäntävallassanne. Asiasta toki teidän kanssa yhdessä tulisi sopia ja neuvotella, miten kulloinkin edetään, mutta asiassa toimitaan LAPSEN parhaaksi, ei niin kuin vanhemmat kulloinkin haluavat.
 
eihän tässä kukaan ole pilaamassa lapsen jatko-opiskelumahdollisuuksia vaan koitetaan opettaa pojalle aine täydellisesti. jos kirjallinen puoli on ongelma heijastuu se koko aineeseen nyt ja tulevaisuudessa
 
Alkuperäinen kirjoittaja hellalettas:
Tähti merkki tarkoittaa sitä että poika on erityisopetuksessa kätnyt ja jos vielä yläasteella on selalisia merkkejä hänet laitetaan eroityisryhmään,ja näillä oppilailla on sitten huomommat mahdollisuudet päästä jatko-opintoihin.,tai siis niitä kohdellaan eritavalla. Mies opetti sellaisia oppilaita ja nille annettiin kolmoset vain siitä että ovat paikalla :o
Click to expand...

Eipä tuo pidä paikkaansa. Jatko-opintoihin on helpompi on helpompi pästä, kun voi hakea joustavassakin haussa, eikä vain normaalihaussa. Pääsee varmemin haluaamaansa kouluun.
Arvosanoja ei saa automaattisesti, eikä kohdella erilailla, ellei tarve vaadi. Meidän esikolle jäi ammattikoulussa joistain aineista tähti= suoritettu, jos vaati erityisopetusta, ei mitään ilmaista kolmosta.
Toinen erityilapsemme pääsi haluamalleen linjalle amikseen joustavassa haussa, vaikka hakijoista muuten pääsi vain joka kuudeses. Viimeinen vuosi alkanut ja saanut kaikki opinnot suoritettua tähän mennessä ihan normaalisti ja opettaja siellä sanoi, että vanhoja papereita luetaan vasta, jos koulussa on vaikeuksia.
 
Alkuperäinen kirjoittaja Tiinuliini:
Hei,
en tiedä tarkemmin poikasi tapauksesta, mutta tästä ns. tähtimerkistä halusin aineenopettajana kommentoida.

Tähtimerkki ei tarkoita, että lapsesi joutuisi erityisryhmään tai opettajien "silmätikuksi". Todella monet oppilaat saavat nykyisin erityisopetusta tai ukevat jostain aineesta erillisen oppimäärän.

Itse opettajana en aina heti edes tiedä kenellä oppilaalle on ns. tähtimerkintä ja mistä aineesta. Jos aine josta tähtimerkintä on ei vaikuta millään lailla oman opetettavan aineeni opetukseen, niin en kiinnitä siihen mitään huomiota. Jos merkintä on äidinkielestä, niin yritän kiinnittää huomiota siihen, että oppilas ymmärtää lukemaansa ja saa opetuksestani apua nii, ettei kirjan lukeminen kotona ole liian haastavaa.

Puhun tietenkin vain omasta puolestani, mutta uskon etteivät erityisopetuksen merkinnät vaikuta millään tavalla lapsesi saamaan opetukseen tai opettajien suhtautumiseen. Myös jatko-opiskelumahdollisuudet ovat aivan samanlaiset kuin muilla peruskoulun käyneillä. En olisi sinuna kovin huolissani. Kielten opiskelussa vaikeudet voivat painottua eri osa-alueille ja on vain hyvä, että opettaja on kiinnittänyt asiaan huomiota. Voi olla, että ongelmat häviävät itsestään kun poikasi saa tukea opiskeluun.
Click to expand...

vaikuttaa.
jos tähtioppilas tule, sitä kohdellaan eri tavoin.
Älä jauha paskaa kunmieheni tietää asioista, kun on opettanut näitä tähtioppilaita. myös ammattikouluissa ne tähdet vaikuttavat, ettei pääse samoihin ryhmiin olihan ennekin apukouluja käyneilä omat ryhmät erityisoppilailla myös sama juttu.
 
Alkuperäinen kirjoittaja plääh:
eihän tässä kukaan ole pilaamassa lapsen jatko-opiskelumahdollisuuksia vaan koitetaan opettaa pojalle aine täydellisesti. jos kirjallinen puoli on ongelma heijastuu se koko aineeseen nyt ja tulevaisuudessa
Click to expand...

englanti ei ole niin tärkeä aine, jos kyse olisi matikasta ei haittaisi.
itsekin olen ollut huono englannissa, mutta kun olen asiakaspalvelussa englantia tarvinnut olen pärjänyt ilam ongelmia. mmärrän hyvin englanita, mutta puheen tuotaminen on jotenkin pelottavaa
 
Näinhän se nykyään koulumaailmassa menee, vanhemmat ovat hankalampia kuin oppilaat. Oppilaiden kanssa pärjäisi, mutta ne vanhemmat..... Kannattaisi varmasti ajatella, vain ja ainoastaan sitä lapsen parasta, eikä mitään muuta. Huoks...
 
Tottakai tähtimerkintä sikäli vaikuttaa, että pakkohan sitä on erilaajuistaoppimäärää tarjota jatko-opinnoissakin, jos oppilas ei kerran normaaliopetuksen sisältöä KYKENE HALLITSEMAAN. Hyvänen aika sentään; jos lapsellasi on mukautus/mukautuksia hän ei luultavasti koskaan tule omaksumaan ko. aineiden täyttä oppimäärää. Eikä pidäkään. Hän oppii sen, minkä oppii ja toivottavasti sen hyvin. Jos pakotat hänet normaaliopetuksen tahtiin, niin voi olla, ettei hän opi yhtään mitään, koska ei pärjää joukossa. Oletko tullut ajatelleeksi sitä? Ei näitä mukautuksia oppilaille tehdä huvikseen eikä ensimmäisenä keinona!
 
Alkuperäinen kirjoittaja hellalettas:
Alkuperäinen kirjoittaja plääh:
eihän tässä kukaan ole pilaamassa lapsen jatko-opiskelumahdollisuuksia vaan koitetaan opettaa pojalle aine täydellisesti. jos kirjallinen puoli on ongelma heijastuu se koko aineeseen nyt ja tulevaisuudessa
Click to expand...

englanti ei ole niin tärkeä aine, jos kyse olisi matikasta ei haittaisi.
itsekin olen ollut huono englannissa, mutta kun olen asiakaspalvelussa englantia tarvinnut olen pärjänyt ilam ongelmia. mmärrän hyvin englanita, mutta puheen tuotaminen on jotenkin pelottavaa
Click to expand...

englanti on yksi tärkeimmistä aineista kouluissa tänä päivänä. luuletko että lapsesi jää johonkin kuppilan kassalle jossa kieltä tarvitsee kerran kuussa? suomi kansainvälistyy kokoajan lisää ja lisää ja kielitaito on välttämätöntä, muutenkin kuin vain heikosti osattuna
 
ap, mun käsittääkseni sun miehes ei kuitenkaan ole luokanopettaja eikä erityisopettaja. tässä ketjussa on nyt kaksi ammttihenkilöä yrittäneet tosi asiallisesti kertoa sulle mistä on kyse ja selittää asiaa opettajan ja oppilaan näkökulmasta. sun käytöksesi heitä kohtaan kertoo ehkä jotain siitä, kuinka suhtaudut koko koululaitokseen ja näin ollen myös poikasi opetukseen. suurin ongelma teidän tilanteessa ei välttämättä olekaan nyt se opettaja eikä myöskään poika vaan ehkä joku muu...
 
Ymmärrän hyvin tuntemuksesi. Itselläni on alle kouluikäinen lapsi, joka neuvolan mukaan olisi pitänyt mennä erityisopetukseen. Olin puulla päähän lyöty, koska opettajana olin asiasta täysin eri mieltä. Niinpä aloin itse opettamaan lastani leikin keinoin, ja lapsi on oppinut lukemaan jo ennen koulun alkua. Tämä vain toteamukseksi siitä, että aina ulkopuoliset eivät ole oikeassa. Mutta samaan hengenvetoon täytyy myöntää, että ilman ulkopuolisten asiantuntijoiden huolestumista en olisi ehkä toiminut samalla tavalla.

Suosittelen ap:lle, että mietit pari päivää ihan rauhassa. Sitten ota yhteyttä opettajaan, ja keskustele rauhallisesti, pyydä selitysta, ja ehkä jotain lähtötason koetta lapsellesi. Lapsen parastahan tässä kaikki osapuolet ajattelevat, mutta näkevät asiat erinäkökulmista eri tavoilla. Tiedän tapauksen, jossa lapsella oli mukautettu oppimissuunnitelma, kunnes 13 vuoden iässä yllättäen todettiin, että lapsi oli lievästi kehitysvammainen.

Ajatus erityiskoulusta tuntuu hirveltä, niin se tuntui minustakin. Mutta jos se oikeasti on lapsen parhaaksi niin silloin se on vain pakko niellä ja yrittää sitä kautta hyvää tulevaisuutta. Asioilla on tapana selvitä, neuvottele opettajan kanssa ketään syyttelemättä, niin että lähdette eteenpäin tämän hetken tilanteesta.
 
lapseni on tälläinen tähti oppilas.hänellä on mukautettu opetussuunnitelma joissakin aineissa.
hän opiskelee normaali luokassa,ja hänellä on samat kirjat kuin muillakin oppilailla.ainoastaan matikasta on mukautettu oppikirja.
opetuksessa mukautus näkyy niin,että hänen ei tarvitse opiskella aivan kaikkea samaa kuin muiden vaan valitaan tietyt osa-alueet jotka opiskelee.
mielestäni on hyvä,että hän saa opiskella omassa tahdissaan sen määrän mihin kykenee,ja saa siitä onnistumisen kokemuksia ja into koulun käyntiin säilyy.
minusta olisi kurja vaatia lasta selviytymään normaali opetuksessa,jos ei valmiuksia ole.se varmasti syö lasta olla aina luokan huonoin ja koulun käynti ja koko lapsen elämä kärsisi jatkuvista epäonnistumisista.
meillä opetussuunnitelma on aina tehty yhteistyössä opettajan kanssa ja suunnitelmaa tarkastetaan monta kertaa lukuvuodessa.
mielestäni pitäisi katsoa lapsen etua ja valmiuksia ap:n tekstistä jotenkin huokuu katkeruus.ei erityisopetus laske lapsen arvoa.eikä sinun vanhemmuuttasi
 
Alkuperäinen kirjoittaja Jätkä:
Ap voisi muistaa keskustelussa kohteliaan kielenkäytön, haistattelu ei varmaankaan auta tässä tilanteessa ketään.
Click to expand...

Onko haistattelua sanoa: älä jauha paskaa?
Hellalettaksen poika on ilmätikku koulussa ja hellalettas itse täällä palstalla...
 

Yhteistyössä

Ylös Bottom
Back
Vastaa