Esiopetuksen ryhmäjako pielessä Metsokankaalla

[eskarilaisen äiti]

Tiistaina 10.5. menimme innolla lapseni kanssa tutustumaan eskariin Metsokankaan päiväkodille. Innostunut odotus vaihtui pettymykseksi. Saimme kuulla päiväkodin johdon tehneen päätöksen olla järjestämättä eskarilaisille omaa kokopäiväistä esiopetusryhmää. Sen sijaan ensi syksyksi järjestetään kaksi sekaryhmää, joissa kummassakin on n. puolet eskarilaisia ja toinen puoli pienempiä päiväkotilaisia. Erityisesti mieltä painaa lasten pettymys: eskariin pääsy on isoksi kasvamisen merkki, eikä päiväkotiryhmässä jatkaminen tunnu oikealta eskarilta ollenkaan.

Tutustumisillassa nousi esiin asia, joka mietitytti useimpia vanhempia. Miten käytännössä tullaan jakamaan ryhmien työskentely- ja leikkiajat? Miten voidaan taata eskarilaisille keskittymisrauha? Päiväkodin johtajan ylimalkainen vastaus kuului suurinpiirtein näin: - Sitten syksyllä opettajat katsovat, miten tämä lähtee sujumaan ja millaisiin pienryhmiin ryhmät kannattaa jakaa. Kysynkin nyt, onko järkevää, että tulevien ryhmien opettajat käyttävät resurssejaan luoviakseen yhteisten tilojen jakamisen sekä eskarilaisten opettamisen ja pienten tarpeiden täyttämisen välillä? Eikö olisi lapsiystävällisempää antaa opettajienkin keskittyä täysillä siihen olennaiseen asiaan; lasten hoitamiseen ja opettamiseen?

Päiväkodin kotisivuilta löytyy toiminta-ajatus: ”Tavoitteena on joustavoittaa koulun aloittamista siten, että se on lapsen kannalta inhimillistä tutussa toimintaympäristössä.” Miten tämä toteutuu nyt kun tulevat eskarilaiset pakataan samaan ryhmään pienempien päiväkotilasten kanssa? Tällä päätöksellä pyritään joustavoittamaan lähinnä lasten eskarin aloittamista, ei ekaluokalle siirtymistä. Kouluympäristöön tutustuminen olisi luontevampaa, jos eskari sijaitsisi fyysisestikin lähellä koulun tiloja. Huomattavasti lähemmäksi päiväkodin tavoitetta päästäisiin, jos nykyinen Tiaisten ryhmätila annettaisiin eskarilaisten käyttöön ja pienemmät saisivat olla rauhassa päiväkodin suojassa Tinttien ryhmätilassa.

Oulun kaupungin esiopetuksen nettisivuilla yksi esiopetuksen päämärä kuvataan näin: ”Esiopetuksen tehtävänä on edistää lapsen kasvamista koululaiseksi.” Lukuvuonna 2010-11 tämä tehtävä on täytetty todella hyvin. Eskarilaiset opiskelevat omissa ryhmissään sekä ovat kontaktissa koululaisten kanssa. Tulevana syksynä ekaluokalle menijöillä onkin loistavat edellytykset ja palava into lähteä koulutaipaleelle!

Päiväkodin johtaja myönsi olleensa huolestunut erityisesti pienempien sopeutumisesta eskarilaisten tahtiin. Eikö tämänkin pitäisi jo soittaa hälytyskelloja päätöksen oikeellisuudesta? Kuinka voidaan taata sekä pienten että 'isojen' oikeus tasoiseensa hoitoon ja opetukseen? Perusteluina tälle päätökselleen päiväkodin johtaja esitti mitä kummallisimpia syitä. Yksi perusteettomimmista syistä oli se, että hän ei halua siirtää lapsia uusiin ryhmiin. Tosiasiahan on, että varsinkin eskariin menijät oikein odottavat pääsyä uuteen ryhmään! Mm. kiusaamisen jatkumo varmistetaan sillä, ettei ryhmiä pyritä sekoittamaan uudelleen. Jokaisella eskariinmenevällä pitäisi olla oikeus aloittaa puhtaalta päydältä tässäkin asiassa. Mielenkiintoista olisi tietää, mikä on näiden päätöksien todellinen syy?

Eikö lasten ja heidän vanhempiensa mielipiteillä ole mitään merkitystä tällaisten mielivaltaisten päätösten edessä?

 

["vieras"]

En tiedä paikkaa tai yksityiskohtia, mutta meillä vastaava sekaryhmä toimii hienosti. Ovat eskaritoiminnan ajan jaettuna eri ryhmiin. Käytännössä toiset saattavat olla esim. ulkona ja toiset sisällä. Ovat saaneet ihan samanlaiset valmiudet kouluun kuin normaalissakin eskarissa.

Ryhmien sekoittuminen on ihan arkea päiväkodeissa ja monesti siinä vaiheessa viimeistään, kun siirrytään kouluun. Samana pysyttelevä ryhmä ei välttämättä mitenkään ehkäise kiusaamista, kaikkihan on kiinni lapsista ja ennenkaikkea aikuisista. Sekoittuva ryhmä on myös mahdollisuus; mahdollisuus saada olla vielä pieni ja saada uusia kavereita.

 

["vieras"]

Meillä on vain hyviä kokemuksia sekaryhmistä. Kaksi vanhinta on jo eskarinsa käynyt ja kolmas aloittaa syksyllä. Meillä on noin 50 lapsen päiväkoti, jossa esiopetus toteutetaan aina noin. Lapset on siis iältään kolmevuotiaista eskari-ikäisiin.

Mielestäni se toimii loistavasti. Isot on esimerkkejä pienille, pienet opettaa isommille huomioonottoa ja isot kokee tärkeänä roolinsa isoina ja viisaina. Ja mikä tääs on kaikista parasta: lapsi saa olla kuitenkin vielä pieni lapsi, päiväkotilapsi. Pienet hioo vielä eskareiden sosiaalisia taitoja, jotka mielestäni on kaikista tärkeimpiä taitoja koulua ajatellen. Eskari valmentaa kolua varten, ei opeta koulussa opetettavia asioita.

Kun tulee eskarituokion aika, eskarit siirtyy huoneeseen, jonne pienemmät ei tule. Sinne nostetaan pöydät ja tuolit, otetaan kansiot esiin ja ollaan eskareita, tehdään tärkeitä isojen juttuja, harjoitellaan koululaistenjuttuja. Näitä eskarituokioitahan ei ole kuin muutama tunti viikossa.

Mitä kauempana koulusta eskarilaiset saa vielä olla, sitä parempi juttu. Tuosta meidän päiväkodista lähdetään kolmeen eri kouluun ekalle. Noissa kouluissa ei ole eskaria ollenkaan. En ole ikinä ajatellut sen olevan huono asia. Päinvastoin, koulumaiseen eskariin en lastani edes laittaisi.

Tuo, että miten pienet pysyy eskareiden tahdissa oli mielestäni oudosti sanottu. Missä tahdissa? Ei ole mitään tahtia. Leikki kehittää lasta eniten. Vapaa leikki on parasta, mitä tuon ikäisille voi tarjota.

 

["vieras"]

No varsinaisia eskaritehtäviähän tehdään vain tunti pari viikossa, siksi aikaa varmasti löytyy niille pienemmille muuta tekemistä. Muuten leikkiminen ja askartelu sujunee koko ryhmältä yhdessä.

Eskarin suurin tavoitehan on sosiaalisten taitojen oppiminen, ryhmässä työskentely, oman vuoron odottaminen jne.

Meillä on yksi lapsista ollut sekaryhmässä, eikä ole siitä mitään pahaa sanottavaa. Ammattitaitoinen henkilökunta sekoitti siellä aina pakkaa sopivasti, ettei lapset päässeet urautumaan leikkimään vain tiettyjen hyvien kavereiden kanssa.

 

[oululainen minäkin :-)]

Meillä on lapsi sekaryhmässä eskarissa. Hyvin on kyllä vuosi mennyt. Lapsen eskarissa on ryhmä jaettu 3:een pienempään ryhmään ja näissä toimitaan aika ajoin. Lapsia jokaisessa pienryhmässä on n.7. Lapset on 5-6v:ita eli ihan pienimpiä tähän ryhmään ei tule. Tuossa pojan päiväkodissa eskari-kouluyhteistyö on sujuvaa. Koulu on n.1km päässä eskarista. Eskarilaiset vierailevat aika ajoin koululla ja koulussa oleva kummiluokka eskarissa. Lisäksi yksi koulun opettajista käy eskarissa joka toinen viikko vierailulla tutustumassa lapsiin.

Ymmärrän kyllä tuon kommenttisi lapsen pettymyksestä. Meilläkin poika olis halunnut syksyllä suoraan kouluun ;-)

 

[pelottava pontso]

Meilläkii isot kävi eskarin sekaryhmässä, ja aina kun oli eskaritehtävien aika, ryhmä jaettiin eskareihin ja pieniin ja olivat eri tiloissa. Kävivät välillä koulussa ym. Hyvin se toimi.
Pien lähtee syksyllä eskariin, mikä on vain eskariryhmä koulun tiloissa. On ryhmät kasvanu niin paljon tässä muutaman vuoden aikana että on tuo ihan erillinen eskariryhmä.

 

["vieras"]

Olen ollut hoitajana sekaryhmässä ja kyllä siinä enemmän on hyviä puoli kuin huonoja. Eskarit saavat oikeasti kokea olevansa isoimpia, kun samassa ryhmässä on niitä pienempiäkin ja heillä on eräänlainen esimerkkivastuu. Eskaritehtäviä varten eskarit kerääntyivät omaan luokkaansa ja muut omiinsa ja vapaan leikin ajaksi taas yhdistyttiin. Meillä koulu sijaitsi melkein kilometrin päässä, eikä se silti tuonut mitään ongelmia kouluun siirtymiseen myöhemmin. todennäköisesti teilläkin järjestetään joitain juttuja siellä koululla. Me kävimme eskareiden kanssa kerran viikossa jumppatokiossa koulun tiloissa.

Älkää turhaan olko pettyneitä. Ihan taatusti sekaryhmäeskari on ihan yhtä oikea eskari kuin koulussa tai erillisenä yksikkönään järjestettävä eskarikin. Sekaryhmällä on huomattu olevan pehmentävämpi vaikutus ekaluokalle menoon kuin kouluissa järjestettävä.

 

["vieras"]

Ei pahalla, mutta eikö oo aika asiatonta mainita päiväkodin nimi? Ja ap, sinä olet varmasti tunnistettavissa. Helppo varmaan sun jutusta päätellä kuka mamma se siellä, jos on päiväkodin henkilökuntaa vaikka palstalla. Ja eikö sun kannattas se palautteesi päiväkotiin antaa, eikä tänne?

 

[leijona76]

Meilläkin päiväkodissa on sekaporukka ja toimii se. Eskarit eivät tee kokopäivää omiajuttujaan ja hyvin voi olla muina aikoina nuorempia seassa. Lepoaika on kaikille sama, samoin ruokailu ja ip aktiviteetit. Aamup on se eritelty aika. Ei se ole haitaksi isommille olla esimerkkinä ja pienemmille saada oppia isommilta.
Koulua ei tuon päiväkodin lähellä ole ja tekevät yhteistyötä lähitarhan eskarin kanssa. Se on koulun vieressä.

 

["vieras"]

Oma lapseni on päiväkoti ryhmässä, jossa on eskareita ja vuotta nuorempia. Pienemmillä on omaa toimintaa aamupäivällä(usein iltapäivälläkin) ja saavat leikkiä enemmän kuin eskarit. Eskarit tekevät aamupäiväisin tehtäviä oppikirjasta, syksyllä eskari ryhmäkin oli laitettu puoliksi työrauhan takia. Ja hyvin on näin toiminut ja lapsella eskari sujunut, ja on se eskarilaisena olo iso juttu kuitenkin!

 

["joo"]

Meidän lapset (2005 ja 2006) syntyneet ovat molemmat päiväkodissa sekaryhmässä, jossa osa on eskarilaisia ja mielestäni se toimii todella hyvin. Isomman lapsen ryhmässä on 5-vuotiaita ja eskareita ja eskaritehtävien ajaksi lapset on jaettu pienryhmiin. Pienempi eli 2006 syntynyt on ryhmässä, jossa on 4 kpl tämän ikäisiä ja loput 10 lasta eskareita. Mitään valittamista mulla ei ole ollut, pikemminkin päinvastoin. Eskarin ajan toimivat omissa pienryhmissä ja vapaa leikki tuntuu sujuvan erittäin hyvin pienten ja isojen välillä. Loppuvuodesta syntynyt lapseni oli 3-v aloittaessaan tässä ryhmässä viime syksynä ja myönnän etukäteen kauhulla miettineeni, että jääkö pieni siellä isojen jalkoihin, mut mitä vielä. Ehdottomasti paras ryhmä koko päiväkodissa ja tämän palautteen olen antanut myös henkilökunnalle. Kyseessä on iso päiväkoti ja lapseni ovat olleet jokaisessa ryhmässä, joten pystyn vertailemaan ryhmiä keskenään. Tämä pikkuryhmä, jossa suurin osa on eskareita, on ehdottomasti paras. Eskarit ovat tosi hyvin hyväksyneet pikkupojan leikkeihinsä ja olen hoitajien juttujen perusteella ymmärtänyt, että leikit sujuvat hyvin, vaikka lapsini on joitakin lapsia lähes 3 vuotta nuorempi.

 

[Sekaryhmän puolesta]

minun tyttöni menee syksyllä eskariin. Täällä aloittaa sekaryhmä ja koululla toimiva ryhmä. Tyttöni joutuu koululla aloittavaan ryhmään koska ei tarvotse eskarin lisäksi muuta hoitoa.. kyllä sitä pelottaa. Tyttö ei ole koskaan ollut hoidossa ja siksi pyysimme päästä päiväkodin sekaryhmään, ois pehmeempi askel koulumaailmaan... Mutta, nyt se menee suoraan koululle jossa on eskarista lukion viimeiseen kaikki samassa.. (pieni kylä ja yksi koulu, missä ala-aste, yläaste ja lukio).

 

["äitix3"]

yleisempää taitaa olla että on noita sekaryhmiä. Ei oikeasti ole monessa paikassa resursseja järjestää pelkkiä esikouluryhmiä. Esikoulu kattaa kaiken 9-13 (meillä), ja siitä hyvin pieni osa viikossa on kirjallisten tehtävien tekoa. Esikouluun kuuluu leikki, syöminen, ruokailu, ulkoilu ym normipuuhailu. Eli ryhmä toimii yhdessä kuten aiemminkin, mutta "eskaritehtävien" ajaksi mennään erilleen. Ja kyllähän sen on vaan niin toimittava, jos muuhun ei ole mahdollista. Eikä ryhmissä yleensä ole montaa lastentarhanopettajaa, joilla olisi esiopetuspätevyys..

 

["vieras"]

meillä täällä Ruotsissa järjestetään eskarit useinmiten koulujen yhteydessä (en tedä tältä paikkakunnalta ainuttakaan päiväkotia joka järjestäisi) ja kuulee tosi paljon vanhempien valituksia, kuinka eskarilainen joutuu jo olemaan ihan koululainen ilman mitään siirtymää, kuten eskari kuitenkin on tarkoitettu. Lapset ovat luokassa opettajan ja yhden kouuavustajan johdolla, opetus on hyvin koulumaista ja mihinkään muuhun ei saa apua (pukemiset ruokailutilanteet yms.). Siis tavallaan lapset aloittavat suoraan koulussa jo kuusi vuotiaina. Jos suinkin saisin valita tuollainen sekaryhmä olisi paljon parempi systeemi. Vähän koulumaisuutta ja vähän päiväkotimaisuutta.