V
vierailija
Vieras
V
vierailija
Vieras
Se on selitettävissä sillä, että mamut äänestävät perussuomalaisia. Miten se taas on selitettävissä onkin ihan toinen juttu.
V
vierailija
Vieras
Suvakkien vakioselitys on se, että mitä lähemmin tutustut vieraista kulttuureista tuleviin ihmisiin, sitä vähemmän sinulla on ennakkoluuloja heitä kohtaan.
Vaikuttaa siltä, että tämäkin on suvakkien valhetta.
Vaikuttaa siltä, että tämäkin on suvakkien valhetta.
V
vierailija
Vieras
Miten voi paremmin tutustua mamuihin kuin asumalla samalla alueella, samassa kerrostalossa, lapset käyden samaa koulua? Ei mitenkään.
V
vierailija
Vieras
Kyllä mun lasten luokalla on maahanmuuttajia tai maahanmuuttajien lapsia (lapsi siis syntynyt Suomessa). Ei ole ilmennyt taustan vuoksi minkäänlaisia ongelmia.
Olemme itsekin olleet maahanmuuttajia, ja sama tilanne.
V
vierailija
Vieras
Meillä taas ei oikeastaan muuta olekaan kuin ongelmia lasteni koulussa. Tai kai toistuvia pahoinpitelyjä, kiusaamista, rikosilmoituksia, huumeiden myyntiä, teräaseita, poliisin toistuvia käyntejä koululla voi pitää sellaisina?
V
vierailija
Vieras
V
vierailija
Vieras
Huhhuh, no kuulostaapa kamalalta! Ihanko totta, missä päin Suomea? En ole mitään kuullutkaan. Meidän lapsen koulussa oli pieni ikävä episodi, johon tarvittiin avuksi poliisia, mutta lapsi oli suomalainen korkeakoulutettujen vanhempien lapsi. Saanevat nyt apua.
V
vierailija
Vieras
Miksi valehtelisin ja mikä mielestäsi kirjoituksessani on valhetta?
V
vierailija
Vieras
Helsingissä. Eikä edes itä-Helsinki kyseessä. Eihän noista puhutakaan, eihän koulun edun mukaista ole kertoa rehellisesti etteivät pärjää tiettyjen oppilaiden kanssa. Eikä moni täällä alueellakaan tiedä ellei lapsi ole ollut mukana vastaanottavana osapuolena näissä tapauksissa. Näitä on ollut jo vuosia, toki tilanne pahenee koko ajan.
V
vierailija
Vieras
Ai, kumma kun ei ole tullut uutisiin, kun monista muista koulussa tapahtuneista episodeista on uutisoitu. Ja mun kavereita, sekä lapsiperheitä että sinkkuja, asuu kyllä Itiksessä tai lähettyvillä eivätkä ole mitään sen kummempia epäkohtia tuoneet esiin.
V
vierailija
Vieras
Tällaiset löysin:
https://www.helsinginuutiset.fi/art...ohusta-helsingissa-ei-ole-yhtaan-koulua-jonne
https://www.helsinginuutiset.fi/art...ajan-suora-tilitys-osa-oppilaista-ei-opi-edes
Onko muuten perussuomalaisten Laura Huhtasaari arvostellut sitä, että kouluilta on leikattu määrärahoja? Tai siis näinhän tehtiin jos silloin, kun perussuomalaiset olivat hallituksessa. Luulisi opettajan olevan tästä kiinnostunut.
Kannattaisi Lauran ehdottomasti nostaa profiiliaan tällä teemalla, hänen sydäntään lähellä olevalla asialla.
https://www.helsinginuutiset.fi/art...ohusta-helsingissa-ei-ole-yhtaan-koulua-jonne
https://www.helsinginuutiset.fi/art...ajan-suora-tilitys-osa-oppilaista-ei-opi-edes
Onko muuten perussuomalaisten Laura Huhtasaari arvostellut sitä, että kouluilta on leikattu määrärahoja? Tai siis näinhän tehtiin jos silloin, kun perussuomalaiset olivat hallituksessa. Luulisi opettajan olevan tästä kiinnostunut.
Kannattaisi Lauran ehdottomasti nostaa profiiliaan tällä teemalla, hänen sydäntään lähellä olevalla asialla.
V
vierailija
Vieras
Ihmettelen myös miksi koulumme tapahtumia ei näy missään mediassa. Koulussa on siis tapahtunut todella paljon, eikä edes meille osallisille ole ilmoitettu. Olemme joutuneet tekemään rikosilmoituksia vanhempien kesken ilman koulun apua. Tapahtumia on siis useita, juuri juttelin yhden äidin kanssa jonka perhe oli vasta muuttanut tänne, hän oli järkyttynyt mitä kaikkea hänen poikansa oli saanut kärsiä syksyn aikana ja opettaja ja rehtori oli opastanut ettei vanhempien kanssa kannata edes yrittää keskustella. Ei edes sen puuttuvan kielitaidon takia, vaan muiden syiden vuoksi.
V
vierailija
Vieras
V
vierailija
Vieras
Eihän ystäväsi yms puhu näistä koska pelkäävät leimautumista rasisteiksi.
V
vierailija
Vieras
Miten rahalla voi tasata älykkyyseroja?
"– En ajattele, että siitä on tullut vitsi. Ajattelen edelleen, että Helsingissä ei ole yhtään koulua, jonne en voisi omaa lastani laittaa. Pd-rahalla tasataan eroja, apulaispormestari Pakarinen sanoo."
"– En ajattele, että siitä on tullut vitsi. Ajattelen edelleen, että Helsingissä ei ole yhtään koulua, jonne en voisi omaa lastani laittaa. Pd-rahalla tasataan eroja, apulaispormestari Pakarinen sanoo."
V
vierailija
Vieras
Kuulostaa ihan kamalalta. Laittakaa nyt ihmeessä juttua liikkeelle, siis ihan faktoin, ottakaa yhteyttä mediaan. Johan ihmiset vähemmistäkin jutuista vievät esiin asiaa. Perustakaa vaikka facebook-ryhmä, jos siellä olette tai jotakin.
Mun toista lastani kiusattiin ulkomailla, ja otimme asian esiin opettajien kanssa, ja saimme asian selvitettyä. Suomeen palattuamme lapsi oli arka aikaisempien kokemusten vuoksi, ja taas joutui kiusaajien "hampaisiin". Onneksi on koulussa tomera rehtori, joka puuttui heti asiaan ja opettaja myös. Nyt asiat menevät jo paremmin ja luokan ilmapiiri on parantunut, kiusaajat ovat rauhoittuneet ja kaikki tulevat toimeen keskenään.
Pitäkää kiinni lastenne oikeuksista ja ottakaa asiat rakentavasti esiin. Se on kaikkien kannalta paras. Toki todella vakavat asiat eivät ihan kiva-koulumenetelmillä ratkea, vaan saatetaan tarvita sosiaaliviranomaisia, jopa poliisia, kuten lapsemme koulussa juuri kävi
Tsemppiä!
V
vierailija
Vieras
Voi kuule olemme tunteneet niin pitkään, että voimme puhua kaiken suoraan.
V
vierailija
Vieras
Kiitos, vaikka kaikki tiedämmekin että näistä ongelmista on turha yrittää puhua. Ei ole sattumaa että kaikkea tapahtuu mutta kukaan ei niistä tiedä.Kuulostaa ihan kamalalta. Laittakaa nyt ihmeessä juttua liikkeelle, siis ihan faktoin, ottakaa yhteyttä mediaan. Johan ihmiset vähemmistäkin jutuista vievät esiin asiaa. Perustakaa vaikka facebook-ryhmä, jos siellä olette tai jotakin.
Mun toista lastani kiusattiin ulkomailla, ja otimme asian esiin opettajien kanssa, ja saimme asian selvitettyä. Suomeen palattuamme lapsi oli arka aikaisempien kokemusten vuoksi, ja taas joutui kiusaajien "hampaisiin". Onneksi on koulussa tomera rehtori, joka puuttui heti asiaan ja opettaja myös. Nyt asiat menevät jo paremmin ja luokan ilmapiiri on parantunut, kiusaajat ovat rauhoittuneet ja kaikki tulevat toimeen keskenään.
Pitäkää kiinni lastenne oikeuksista ja ottakaa asiat rakentavasti esiin. Se on kaikkien kannalta paras. Toki todella vakavat asiat eivät ihan kiva-koulumenetelmillä ratkea, vaan saatetaan tarvita sosiaaliviranomaisia, jopa poliisia, kuten lapsemme koulussa juuri kävi
Tsemppiä!
V
vierailija
Vieras
V
vierailija
Vieras
lokakuu 25, 2016 17:03
Koulussa riehuviin oppilaisiin kyllästynyt opettaja: ”Maahanmuuttajalapset lisänneet häiriöitä – haistattelevat naisopettajille”
Politiikka
– Toiset oppilaat eivät kunnioita enää opettajiaan. Varsinkin islaminuskoisten perheiden lasten arvot ja kulttuuriset käsitykset ovat täysin ristiriidassa niiden käytäntöjen kanssa, joihin suomalaisissa kouluissa on totuttu, sanoo Suomen Uutisten haastattelema opettaja.
Kansalaiskeskustelussa viime aikoina esille nousseita huolenaiheita ovat erityisesti opettajan kunnioituksen vähentyminen sekä riehuminen luokissa. Pahimmillaan tällaiset ilmiöt voivat johtaa muihin oppilaisiin tai mahdollisesti myös opettajaan kohdistuvaan fyysiseen väkivaltaan.
Äskettäin Lehtikuusen koulussa Vantaan Hakunilassa neljäsluokkalainen oppilas raivostui kouluavustajalleen ja alkoi potkia häntä sillä seurauksella, että tapauksesta järkyttynyt opettaja joutui hälyttämään poliisin paikalle.
Opettajat kokevat ylimääräistä rasitusta
Jo vuonna 2011 Opettaja-lehden kyselyssä selvisi, että opettajat kokevat ylimääräistä rasitusta, jos koululuokassa on runsaasti maahanmuuttajia. Kyselyn vastauksissa opettajat toivat myös esille, että maahanmuuttajaoppilailla on vaikeuksia koulun käytäntöjen kanssa ja että heidän vanhempansa kaipaisivat opastusta koulun ja kodin välisestä yhteistyöstä.
Joka neljäs opettaja sanoi, että maahanmuuttajien suuri osuus lisää hälinää ja melua luokkahuoneessa sekä kasvattaa väkivallan määrää koulussa.
”Islamin arvot ja koulujen käytännöt keskenään ristiriidassa”
Tampereen yliopistossa vuonna 2012 valmistuneesta pro gradu -tutkielmassa ”Maahanmuuttajat suomalaisessa koulussa” selvisi, että maahanmuuttajien ongelmat voi jakaa kahteen ryhmään: kulttuurista johtuviin ongelmiin ja kielitaidosta johtuviin ongelmiin.
Suomen Uutisten haastattelema, pääkaupunkiseudulla työskentelevä naisopettaja vahvistaa tutkimustuloksen oikeaksi myös käytännön opetustyössä.
– Opettajien kunnioittaminen yleisesti on vähentynyt, vaikka tämä ei silti päde kaikkien lasten kohdalla. Maahanmuuttajataustaisten nuorten häiriökäyttäytyminen johtuu juuri tuossa tutkimuksessa esille tuoduista seikoista: jos lapsi ei kunnolla osaa opetuksessa käytettävää kieltä, hän helposti turhautuu. Se puolestaan johtaa helposti häiriköintiin ja riehumiseen.
– Monesti islaminuskoisten perheiden lasten arvot ja kulttuuriset käsitykset ovat täysin ristiriidassa niiden käytäntöjen kanssa, joihin suomalaisessa koulussa on totuttu ja jonka varaan perusopetus rakentuu. Esimerkiksi naispuolisia opettajia helposti vähätellään ja heille haistatellaan. Jotkut pojat kokevat jopa nöyryyttäväksi naisopettajan aseman auktoriteettina, opettaja kertoo.
Häiriökäyttäytymiseen puuttuminen on hankalaa
Perusopetuslaki asettaa velvollisuuksia myös oppilaille. Näihin velvollisuuksiin kuuluu esimerkiksi vaatimus asiallisesta käyttäytymisestä. Opettajalla on myös käytössään erilaisia keinoja puuttua häiriökäyttäytymiseen, kuten oppilaan luokasta poistaminen.
– Nämä keinot ovat vain monesti riittämättömiä. Moni opettaja myös saattaa seurausten pelossa vältellä puuttumista häiriökäyttäytymiseen, jolloin häiriköinti jatkuu. Oppilaiden opettajaan kohdistamat rasismisyytökset ja muut tällaiset väitteet ovat yleinen ilmiö, opettaja kertoo.
– Monella opettajalla on hyvin korkea kynnys edes koskea lapseen, jos tämä kieltäytyy noudattamasta opettajan poistumiskäskyä. Toinen asia taas on se, että jos lapsi kokee koulun käytännöt ja järjestelyt itselleen vieraaksi, hän ”viis veisaa” esimerkiksi koulun järjestyssäännöstä. Näin on tosin asianlaita aivan oppilaan taustasta riippumatta.
Kouluihin kiintiöt maahanmuuttajille
Hän kannattaa Opettaja-lehdessä esille tullutta ehdotusta, jonka mukaan 41 prosenttia opettajista haluaisi kouluihin kiintiöt maahanmuuttajille.
– Tietysti kaikki oppilaat ovat yksilöitä ja heidät tulee huomioida yksilöinä. Karkeasti voi silti todeta, että 20-30 prosenttia on enimmäismäärä, mikä opetusryhmässä voi olla maahanmuuttajia. Muussa tapauksessa opetuksen läpivieminen muuttuu vaikeaksi, eikä opettaja välttämättä ehdi tukea kaikkia oppilaita yksilöllisesti. Tämä taas heijastuu väistämättä oppimistuloksiin.
Maahanmuuttajatausta heijastuu myös oppimistuloksiin
Oppimistuloksia mittaavassa Pisa 2012 -tutkimuksessa tuli esille maahanmuuttajataustaisten ja kantasuomalaisten lasten väliset erot pisteytetyissä oppimistuloksissa. Suomessa ero on erityisen suuri. Maahanmuuttajataustaisten lasten suoriutumisen haasteet näyttävät liittyvän juuri kielitaidon puutteeseen ja kulttuurieroihin.
Suomen Uutisten haastatteleman opettajan mukaan koko koulujärjestelmällä on edessään vakavia haasteita lain edellyttämän perusopetuksen läpiviemisessä samalla, kun Suomi monikulttuuristuu.
– Koulun järjestelmä on inklusiivinen, eli kaikki tekevät samoja asioita siitä riippumatta, mitkä ovat oppilaan omat edellytykset suoriutua opetuksesta. Oppilaat saavat porrastetusti tukea, mutta vaara ”pudota kelkasta” on edelleen olemassa. Selvää on, että jos oppilas ei osaa kieltä ja hän kokee koulun ja sen kulttuurin itselleen vieraaksi, seurauksena on helposti häiriökäyttäytymistä.
ILKKA JANHUNEN
Koulussa riehuviin oppilaisiin kyllästynyt opettaja: ”Maahanmuuttajalapset lisänneet häiriöitä – haistattelevat naisopettajille”
Politiikka
– Toiset oppilaat eivät kunnioita enää opettajiaan. Varsinkin islaminuskoisten perheiden lasten arvot ja kulttuuriset käsitykset ovat täysin ristiriidassa niiden käytäntöjen kanssa, joihin suomalaisissa kouluissa on totuttu, sanoo Suomen Uutisten haastattelema opettaja.
Kansalaiskeskustelussa viime aikoina esille nousseita huolenaiheita ovat erityisesti opettajan kunnioituksen vähentyminen sekä riehuminen luokissa. Pahimmillaan tällaiset ilmiöt voivat johtaa muihin oppilaisiin tai mahdollisesti myös opettajaan kohdistuvaan fyysiseen väkivaltaan.
Äskettäin Lehtikuusen koulussa Vantaan Hakunilassa neljäsluokkalainen oppilas raivostui kouluavustajalleen ja alkoi potkia häntä sillä seurauksella, että tapauksesta järkyttynyt opettaja joutui hälyttämään poliisin paikalle.
Opettajat kokevat ylimääräistä rasitusta
Jo vuonna 2011 Opettaja-lehden kyselyssä selvisi, että opettajat kokevat ylimääräistä rasitusta, jos koululuokassa on runsaasti maahanmuuttajia. Kyselyn vastauksissa opettajat toivat myös esille, että maahanmuuttajaoppilailla on vaikeuksia koulun käytäntöjen kanssa ja että heidän vanhempansa kaipaisivat opastusta koulun ja kodin välisestä yhteistyöstä.
Joka neljäs opettaja sanoi, että maahanmuuttajien suuri osuus lisää hälinää ja melua luokkahuoneessa sekä kasvattaa väkivallan määrää koulussa.
”Islamin arvot ja koulujen käytännöt keskenään ristiriidassa”
Tampereen yliopistossa vuonna 2012 valmistuneesta pro gradu -tutkielmassa ”Maahanmuuttajat suomalaisessa koulussa” selvisi, että maahanmuuttajien ongelmat voi jakaa kahteen ryhmään: kulttuurista johtuviin ongelmiin ja kielitaidosta johtuviin ongelmiin.
Suomen Uutisten haastattelema, pääkaupunkiseudulla työskentelevä naisopettaja vahvistaa tutkimustuloksen oikeaksi myös käytännön opetustyössä.
– Opettajien kunnioittaminen yleisesti on vähentynyt, vaikka tämä ei silti päde kaikkien lasten kohdalla. Maahanmuuttajataustaisten nuorten häiriökäyttäytyminen johtuu juuri tuossa tutkimuksessa esille tuoduista seikoista: jos lapsi ei kunnolla osaa opetuksessa käytettävää kieltä, hän helposti turhautuu. Se puolestaan johtaa helposti häiriköintiin ja riehumiseen.
– Monesti islaminuskoisten perheiden lasten arvot ja kulttuuriset käsitykset ovat täysin ristiriidassa niiden käytäntöjen kanssa, joihin suomalaisessa koulussa on totuttu ja jonka varaan perusopetus rakentuu. Esimerkiksi naispuolisia opettajia helposti vähätellään ja heille haistatellaan. Jotkut pojat kokevat jopa nöyryyttäväksi naisopettajan aseman auktoriteettina, opettaja kertoo.
Häiriökäyttäytymiseen puuttuminen on hankalaa
Perusopetuslaki asettaa velvollisuuksia myös oppilaille. Näihin velvollisuuksiin kuuluu esimerkiksi vaatimus asiallisesta käyttäytymisestä. Opettajalla on myös käytössään erilaisia keinoja puuttua häiriökäyttäytymiseen, kuten oppilaan luokasta poistaminen.
– Nämä keinot ovat vain monesti riittämättömiä. Moni opettaja myös saattaa seurausten pelossa vältellä puuttumista häiriökäyttäytymiseen, jolloin häiriköinti jatkuu. Oppilaiden opettajaan kohdistamat rasismisyytökset ja muut tällaiset väitteet ovat yleinen ilmiö, opettaja kertoo.
– Monella opettajalla on hyvin korkea kynnys edes koskea lapseen, jos tämä kieltäytyy noudattamasta opettajan poistumiskäskyä. Toinen asia taas on se, että jos lapsi kokee koulun käytännöt ja järjestelyt itselleen vieraaksi, hän ”viis veisaa” esimerkiksi koulun järjestyssäännöstä. Näin on tosin asianlaita aivan oppilaan taustasta riippumatta.
Kouluihin kiintiöt maahanmuuttajille
Hän kannattaa Opettaja-lehdessä esille tullutta ehdotusta, jonka mukaan 41 prosenttia opettajista haluaisi kouluihin kiintiöt maahanmuuttajille.
– Tietysti kaikki oppilaat ovat yksilöitä ja heidät tulee huomioida yksilöinä. Karkeasti voi silti todeta, että 20-30 prosenttia on enimmäismäärä, mikä opetusryhmässä voi olla maahanmuuttajia. Muussa tapauksessa opetuksen läpivieminen muuttuu vaikeaksi, eikä opettaja välttämättä ehdi tukea kaikkia oppilaita yksilöllisesti. Tämä taas heijastuu väistämättä oppimistuloksiin.
Maahanmuuttajatausta heijastuu myös oppimistuloksiin
Oppimistuloksia mittaavassa Pisa 2012 -tutkimuksessa tuli esille maahanmuuttajataustaisten ja kantasuomalaisten lasten väliset erot pisteytetyissä oppimistuloksissa. Suomessa ero on erityisen suuri. Maahanmuuttajataustaisten lasten suoriutumisen haasteet näyttävät liittyvän juuri kielitaidon puutteeseen ja kulttuurieroihin.
Suomen Uutisten haastatteleman opettajan mukaan koko koulujärjestelmällä on edessään vakavia haasteita lain edellyttämän perusopetuksen läpiviemisessä samalla, kun Suomi monikulttuuristuu.
– Koulun järjestelmä on inklusiivinen, eli kaikki tekevät samoja asioita siitä riippumatta, mitkä ovat oppilaan omat edellytykset suoriutua opetuksesta. Oppilaat saavat porrastetusti tukea, mutta vaara ”pudota kelkasta” on edelleen olemassa. Selvää on, että jos oppilas ei osaa kieltä ja hän kokee koulun ja sen kulttuurin itselleen vieraaksi, seurauksena on helposti häiriökäyttäytymistä.
ILKKA JANHUNEN
V
vierailija
Vieras
V
vierailija
Vieras
V
vierailija
Vieras
Toivon sinulle sitä samaa!Similar threads
- miten tähän on tultu?
- Aihe vapaa 4 5 6
- Tosiasiat kannattaa tunnustaa
- Aihe vapaa 2 3
- Ylpeä Isukki ov
- Aihe vapaa